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高等教育机构与区域发展以西马其顿地区为例

摘要

高等教育机构在其所在地区的社会、文化和经济增长中有其贡献。然而，在希腊，当地社会对其所在地区的高等教育机构的存在感兴趣的主要原因是它的吸引力是刺激经济活动的各个部门收入的标杆。本文重点检查的是，学生对地区生产的产品的支出的效果，以及西部马其顿技术研究所的存在对西马其顿地区的更具体的的影响的研究。结果发现，在技术研究所在地区经济中的间接贡献中约30％是直接的贡献，或者来自学生支出的地区生产总值比直接观察到的贡献高出30％。技术研究所（直接和间接）在国内生产总值的总贡献最高的是科扎尼县，它的贡献相当于总产品的6.35％，其次是卡斯托里亚县的5.16％，弗洛里纳县的3.42％，最后是格莱维纳县的1.75％，而技术学院在该地区的贡献共达5.21％。受西马其顿地区的经济活动影响最高的是房地产出租行业，进而是酒店餐饮，食品，饮品及烟草和运输部门。受影响最小的是矿山，林业，畜牧养殖，栽培各种和渔业等部门。

关键词：区域发展，西马其顿的技术研究所。

1.介绍

高等教育机构一直在为它们所在地区的社会，文化和经济发展做出贡献。这些机构的主要作用是提供教学服务和研究，所提供的服务和研究通常立足于该地区的需要。

此外，高等教育机构的运行模式已经被联合国教科文组织采用。由于高等教育的增长变化，联合国教科文组织（1998）宣布，高等教育机构应该：`开发与其他高等教育机构和不同的社会合作的创新计划，确保高等教育和研究计划为区域和国家的增长作出有效的贡献（由作者加的）。

在对高等教育机构的区域层面的思考中，机构独立性的问题也出现了。高等教育行政机构在全国的发展活动中有监管和资助制度的功能。一般说来，作为自治机构在教学与研究的性质和内容方面有控制权。然而，考虑到这样的国家系统中的区域层面可能需要一个更强大的教学和研究框架，为了管理、协调和规范的管理教学研究资金，召集各区域的合作者是地方区域增长优先考虑的地方。

同时，另一个问题是区域增长为了新的教育服务的形式的效益的开发使用信息和通信技术对当地的高等教育机构在当地的贡献传统的理解方式构成威胁。更具体地说，学生对互联网的使用一方面会引起对教师的知识垄断的观点的论争，另一方面，对于出席课程的可能性。由于远程教学，考试在教学过程中更普遍。教育电子化管理与从教授到学生对一系列课程直接处置权的出现会削弱远离大城市中心的机构的地域性特征。

所有这些重要的发展对地区将产生威胁和机遇,以适应新经济的需要知识经济，教育，培训，创新，研究和区域增长的政策，今后应考虑高等教育系统将如何被上述发展所影响。

高等教育机构在区域发展中扮演着重要的角色。从促进的角度讨论区域增长的不同模式的适当性及满足该地区的人口的需求的能力

高等教育机构在这个不断变化的环境中，考虑到他们的服务的社会性质，在该地区的增长中可以通过教学和研究的服务，主要，可以在几个方面做出贡献。

区域高等教育机构可以通过教学服务提供发展的研究活动为区域的发展做出贡献。

A教学

高等教育机构的基本运作是通过知识分布提供教育服务。而历史上这种教学运作最初面向的是全国精英，政治家、实业家、神职人员和公务员，随着第二十世纪的到来已经扩展到更大的社会群体。尽管这种机会增长，高等教育的运作和教育的增长并没有受到地区的需求的影响，它产生的毕业生，将覆盖国家和国际市场的需求。

基于该地区的特点，区域性高等教育能够为了区域的需求提供学习的过程。此外，基于地域特色的课程设置，以局部为导向的系列课程能提高高等教育机构在国家和国际人才招聘方面的竞争优势。此外，本地课程指导系列，具体地说，与该地区的工业增长有很大的联系，可以给毕业生提供最高的成功率和流动性的区域就业市场。

此外，课程计划，特别是在研究生水平，可以与区域合作者进行合作，并能对区域问题进行指导。

高等教育机构在就业市场的专业化和教育需求方面发挥着越来越重要的区域作用。随着技术变革所获得的灵活性正在超速耗尽，在岗职工职业进步不一次性的了。存在的问题是成人教育和继续教育的需求增长的重要原因，并强调终身学习

B.研究

高等教育机构的研究促进了国家学术界对知识的认识，忽视了对地方性和区域性的应用性知识的应用。此外，许多国家的融资制度不鼓励从研究活动和融资的角度看区域性的合作。然而，有各种倾向，鼓励大学，以发展他们的研究基地，更紧密地连接的研究和他们的经验与外部环境的机制。

尽管高等教育机构可以在社会、文化和经济增长中贡献其所在地区的地方社会，但在希腊，其主要存在于该地区的机构的存在，因为该地区的吸引力和居住的吸引力，也刺激了当地社会经济活动的各个部门的收入。没有忘记区域机构在当地人力资本的增长，知识的区域储备和他们的贡献在社会和文化的增长，这项工作将集中在对西马其顿的地区的地区都道府县的GDP和对西部地区的地区GDP更具体的研究的影响，对地区生产的产品作为一个整体的检查的存在的影响.

本文的结构如下：第2节为方法，其次是在地区生产总值的影响学生费用的测量方法进行说明，第3节为所使用的数据的描述，在第4节中分析技术研究所的直接和总（直接和间接）效应的结果。在第5节中对这项工作做出结论。

1. 方法

一个地区正规的的输入输出系统用公式表示为：

其中带下划线的大写字母代表表，下划线的小写字母矢量时，变量的符号用小写字母。

为用与输入系数的矩阵

x =[x1... xn ] 是该地区的n部门的总产出的向量，b =[b1...bn ]（是该地区在总出口的n部门的市场占有率的向量，c =[c1...cn ] 是该地区在总进口额的n部门的市场占有率的向量r =[r1...rn ] 是最终使用向量，其元素代表由分配到最终消费的每个部门的总产品中的一部分。如果（1）为我们所解决的问题：

如果 e 是矢量，其中特定部门产品的增加的要素，显示技术研究所所作的贡献 （具体 e 计算所以 ei 显示技术研究所在地的贡献i表示的是总产品增加了 10000 欧元) 然后乘以 (2) e 它发现:

e [ I - A]-1的结果是一个向量，显示技术研究在该区域的产品总数增加的直接和间接贡献。具体来说，为了显示技术研究所增加10000欧元的总贡献，这个向量，已被适当地计算。总贡献还包括区域产品的增加，这是由区域经济中的各部门之间的关系创造的，例如：家具行业的支出对木材、化工、金属、金融服务等领域的间接影响。

3数据描述。

为了计算出西马其顿技术学院在区域产品增加中的总体贡献，根据上面的公式(3)，表A的投入系数应该可以从地区的西马其顿地区的投入产出表计算出来。在1999年在农业部的研究计划结构中用公式来表示西部马其顿地区的区域投入产出表。

这张表使用的输入系数假设在六年的时间没有变化（数据保持到2005）这种假设会产生限制性但这并不切实际。因为各部门之间的关系并没有快速变化，为了改变一个结构性的变化，应该取决于影响产品结构的制度框架的改变，或者是技术的变化，或者是产品代理相关价格的变化或是在生产过程中创建一个替代的投入，就是投入系数的变化。其余的分析采用了在1999 - 2005这六年期间没有发生的假设。

为了计算技术研究所在西马其顿的地区产品的增长的贡献，该地区四个县的每个部门的学生年度总支出的数据结果是极其重要的。通过对生活在卡斯托利亚学生每月的支出数据来计算出学生年度总支出。

每个部门学生支出的数据是通过210名学生在在卡斯托利亚校园所有学期收集的问卷调查来完成的。2004-2005学年秋季学期的问卷已填完。被收集的问卷收集了学生每月的每一类的开支的数据。总的年度开支是假设学生在他们的学习场所平均保持十个月的情况来计算的。每个部门年度总支出按照每月平均开支的十倍来计算，不包括租用费用，租用费用按十二个时间的平均月支出计算，因为学生租房签订的是一年期或二年期的合同。学生年度支出在地方经济活动所做的贡献呈现在下面图1：

图1：学生每年总支出在当地经济活动中的贡献份额

学生年度支出中最高的份额是支付租金（40%），其次是食物支出15%，然后是交通和食品饮料烟草的支出7%。

总计，用技术学院的现有学生的人数在西马其顿地区四个州的假设来计算学生的年度开支在各部门的分配情况，学生在卡斯托利亚的平均年支出与每个学生在科扎尼，费罗娜、格雷韦纳的平均年支没有区别。

这还没有考虑到家庭在该地区的学生的情况下，对于他们来说没有租房的消费，在这一领域的学生总开支的预计将被高估了一些。总的结果比估计只有轻微的影响，这因为这些学生在西方马其顿技术研究所的比例很少。总的来说，在卡斯托利亚校园注册的学生是3900人，卡斯托里亚当地的学生不超过100（2.5%的百分比）

下面的表1是2005年西马其顿技术学院的现有的学生数量：

表1：西马其顿技术学院的现有的学生数量：

4结果——马其顿技术研究院对所在区域国内的生产总值中的直接和间接贡献

在这项工作的结果中提出了马其顿技术研究所对其所在区域的直接和间接贡献，这被认为是让读者有兴趣的，用经济指标简要说明了西马其顿地区在全国经济中的位置

4.1。西马其顿区在全国经济中的位置

西马其顿地区包括格雷韦纳，卡斯托里亚，科扎尼和弗洛里纳的都道府县。该地区的行政是科扎尼的城市。该地区的人口有总人口的2.8％，产生总值占全国国内生产总值的2.8％。在该区域，农村得生产总值是国农村生产总值的5.1％，能源部门占总产品的19％，制造业占0.6％，服务业占2.2％。有13％褐煤和7％的矿山作为电力部门的能源生产。在2002年1.33万欧元的人均产品中，它被列为与该国的其他地区相比之间的第四位，希腊的人均产品的104％。以欧盟统计局在2001年人均产品对应的平均欧盟（25国）的75.4％为标准。

该地区是在过去几年中的失业率最高的国家， 2002年为14.7％，希腊总体为9.9％;增加的趋势停止在2002年（15.9％，2001年）。第二产业是在总就业人数第二位。

该地区拥有全国总投资的5％。在1997 - 2001年的五年间分别获得新的110个制造企业生产经营的授权，在希腊总量给出的数字是3％。该地区拥有全国总耕地面积的6％，占全部小麦产量的14％，2002年苹果产量28％（全国第二生产区）。

在西马其顿地区医生的数量比相应的国家平均约60％要低得多，低于全国平均水平。区域的主要特征是它分离于其余的国家，主要是农村和山区的遗弃地区，存在大区域间的不平等，它依赖于能源部门和环境。马其顿西部地区的基本战略目标是解除区域隔离，使生产改革，在其他行业创造就业机会，例如在旅游业。为了保护环境和改善生活质量。

4.2。马其顿技术研究所对其在区域国内生产总值中的直接和间接贡献。

在下面的表2中，将西马其顿地区的四个县的技术学院学生对生产产品的直接贡献，并为一个整体。计算所使用的方法和假设在上面的第三节中

表2：马其顿技术研究院在区域国内生产总值和每10欧元生产的产品（欧元）的直接贡献

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