Seamless Education
American famous success of jurists Mr. Carnegie speech after returning to the office, his secretary Miss Molly smiling of attack on it: 'Mr. Carnegie, successful speech it?' 'Very successful, A round of applause' Thats too much for you.' Molly said with a hearty smile. 'Molly, do you know? Today, I today to tell somebody else say is 'how to get rid of depression and create a harmonious, I from the document bag took notes, began to speak, the following laughter.' 'That must have been your talk.' 'Its really exciting. I read a news story about how to get milk from cows.' Then the hands of the material handed Molly. Mollys face turned red and murmured, 'yesterday I was too careless, Mr. Carnegie, it wont make you lose your face.' 'Of course not, you do this to make me free to play better, you have to thank you!' Since then, Molly has not been a result of careless and similar mistakes.
Carnegies criticism and education of Molly is an art, a kind of wisdom. A kind of 'cover up the intention of education,' the real art of education, an extraordinary educational wisdom full of humane care. This kind of education art and wisdom brings about the education effect of 'the fine silent' of the elementary and middle school teachers should be helpful to the primary and middle school teachers.
From the point of view of the present situation of primary and secondary school teachers criticize students education method, although the appreciation education, incentive education and successful education blossom in the local area, but in the broader educational space, students face the problem were outspoken in his criticism of blame and scold, mocking the preferred strategy is still the majority of Teachers, Let the people grabbing frightened insult, corporal punishment, violence of the non education also there is no lack of the cases, in some areas and schools and intensified the state, 'evil trick' filed one after. This kind of 'anti education' behavior seriously hurt the self-esteem of students, hurting students self-confidence, but also destroy the students personality and mental health.
Ukraine well-known educator Suhomlinski said: 'thrash childrens education is not the most appropriate approach, because the punishment will enable children to extricate from the conscience, the children towards education a segment to another.'
Chinas modern famous educationist Mr. Tao Xingzhi said: 'your pointer may have Watt, you indifferent may Newton, your laugh in Edison, condemning you may have Einstein...'
Contemporary famous scholar Dr. Xiaochuan pointed out: 'there is no real education can be based on contempt and hostility, nor can any kind of real education is to rely on penalties and sanctions to achieve.'
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The language of these wise enough to let us in the monasteries to reflect on their own 'anti education' education words and deeds, in insight and shame correction own education course, pure their own educational activities, enhance their own taste education, optimize the effectiveness of my own education.
So how can we achieve such a 'seamless education' the ideal state?
First, to make himself has become a 'human feelings' of the people. Because having a 'human feelings' is a talent to be able to give humane care of people, is to understand what is a 'Big Love' and capable of timely sow the seeds of love of people.
Here is an example:
A from rural poor family of young students in the first rode the train to go to college on the way, to buy a can of Jianlibao because of thirst to make an exception, but he did not know how to open, in hand over and over and looked at it again and again, pinch the pinch, even took out a fruit knife to pull open, but tried several times because of not dare to force and the end is not open. When he heard a woman sitting on the opposite side of the said: 'Maria Tung, give mom to jianlibao.' The little boy said, 'Mommy, you just drank water and you are thirsty?'' 'Fast, obedient.' The little boy stood in the seat next to the window put his hand into a plastic bag. Women the Jianlibao in her hands, eyes on the ring, more than just looking at the young man, just listen to 'bang' sound, Jianlibao open. Then, the car came a 'bang' sound, the young man opened cans. Woman smiled, drank, put the Jianlibao placed on the coffee table, obviously, he is not thirsty. Many years later, the young man was still grateful to the kind and intelligent woman for his humanity.
Obviously, in the case of the woman has very strong human feelings, such feelings makes him to open cans of methods to teach the young students, in order to avoid the embarrassment of young students.
Perhaps, as a teacher, we are likely to face this kind of confusion and helplessness. If we can be like the woman that wisdom to students to situational clues or the creation of a specific situation, let the students in self awakening consciousness out of confusion and helplessness of the state, education must be obvious and lasting. So how can the rich own human feelings it? Professor Zhu Yongxin said: 'to have the humanistic feelings, reading is particularly important.' Although reading is not to obtain the full conditions of human feelings, but reading can lay a solid foundation for us to be a man, to provide fertile soil conditions for the root of human feelings.
Second, for a person to become the heart of tolerance has. Forgiveness is a style, tolerance is a kind of grace, forgiveness is a kind of style. Although young people make mistakes even God will forgive, but unfortunately, in the face of the students mistakes, our teacher, but often do not have a tolerant manner not to say forgiveness style. Let us look at a story called 'the hi
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无痕教育
成功演讲完的美国著名的法学家卡耐基先生回到办公室后，他的秘书茉莉小姐微笑着调侃道:“卡耐基先生，演讲成功吗?”“非常成功，掌声雷动。”“对你来说太过了”，茉莉大笑着说。“莫莉，你知道吗? 今天，我今天要告诉别人说的是lsquo;如何摆脱抑郁，创造和谐rsquo;，我从文件袋里拿出笔记，开始讲话，跟着观众就笑了。”“那一定是被你说的。”“这真是令人兴奋。我读了一篇关于如何从奶牛身上获得牛奶的新闻报道。”然后，把这些材料递给了茉莉。茉莉的脸变红了，喃喃地说:“昨天我太粗心了，卡内基先生，不会让再你丢脸了。”“当然不，你这样做是为了让我发挥得更好，你要谢谢你!”从那以后，莫莉再也没有因为粗心大意而犯过类似的错误。
卡内基对茉莉的批评和教育是一种艺术，一种智慧。一种“隐藏教育意图”的真正的教育艺术，一种充满人文关怀的非凡教育智慧。这种教育艺术与智慧带给中小学教师“适时沉默”的教育效果，对中小学教师有所帮助。
从当前中小学教师批评学生的教育方法现状来看,尽管赞赏教育、激励教育、成功教育在当地开花,但在更广泛的教育空间, 面对有问题的学生都直言不讳地批评他，指责和责骂，嘲笑的方法仍然是大多数老师的首选, 让人们害怕的侮辱、体罚、暴力的非教育也不乏案例，在一些地区和学校愈演愈烈，“邪术”层出不穷。这种“反面教育”的行为严重伤害了学生的自尊，伤害了学生的自信心，也破坏了学生的人格和心理健康。
乌克兰著名教育家苏霍姆林斯基说:“鞭笞儿童的教育不是最合适的方法，因为惩罚会使儿童从道德上脱离出来，把儿童往反面教育。”
中国现代著名教育家陶行知先生说过:“你的暗示中可能有瓦特，你的冷漠中可能有牛顿，你的笑声中可能有爱迪生，你的谴责中可能有爱因斯坦hellip;hellip;”
当代著名学者小川博士指出:“没有任何一种真正的教育是可以建立在蔑视和敌意的基础上的，也没有任何一种真正的教育是可以靠惩罚和制裁来实现的。”
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这些睿智的语言足以让我们在寺院反思自己“反面教育”的教育言行，在顿悟和惭愧中纠正自己的教育过程，完善自己的教育活动，提升自己的教育品位，优化自己的教育效果。
那么我们如何才能实现这样一种“无痕教育”的理想状态呢?
第一，使自己成为一个“有人情味”的人。因为拥有“人情味”是一种天赋，能够给予人以人道的关怀，是懂得什么是“大爱”，是能够及时播下爱的种子的人。
下面是一个例子:
来自农村贫困家庭的年轻学生在第一次坐火车去大学的路上,因为口渴而破例买了一罐健力宝,但他不知道如何打开,手里拿着一遍又一遍,看了一遍又一遍,拧了拧,甚至拿出一把水果刀去撬开, 但是尝试了几次，因为不敢用力，最后还是开不了口。这时他听见对面坐着一个女人说:“童玛丽亚，把健力宝给妈妈。”小男孩说:“妈妈，你刚刚喝水了，你很渴吗?””“快,听话。”小男孩站在靠窗的座位上，把手伸进塑料袋里。女人把健力宝放在她的手上，眼睛盯着拉环，还看着年轻人，只是听着“砰”的一声，健力宝开了。然后，汽车“砰”的一声，年轻人打开了易拉罐。女人笑了，喝了健力宝，然后放在咖啡桌上，显然，他不渴。许多年过去了，这个年轻人仍然感激这个善良、聪明的女人给了他关爱。
显然，在这种情况下，女人有着非常强烈的人情味，这样的感情促使他开门见山地教年轻学生，以避免年轻学生的尴尬。
也许，作为一名教师，我们很可能会面对这种困惑和无助。如果我们能像女人那样智慧地为学生创设情境线索或特定情境，让学生用自我觉醒的意识走出迷茫和无助的状态，教育一定是明显而持久的。那么如何丰富我们的人情味呢?朱永新教授说:“要有人文情怀，读书尤为重要。”读书虽然不能获得人类感情的全部条件，但读书可以为我们奠定做人的坚实基础，为人情味的根提供肥沃的土壤条件。
第二，对于一个人要有一颗宽容的心。宽恕是一种风格，宽容是一种风度，宽仁是一种风格。虽然年轻人犯的错误连上帝都会原谅，但不幸的是，面对学生的错误，我们的老师，却往往没有一种宽容的态度不说原谅的风格。让我们来看看一个叫做“最高限度的宽容”的故事。
第二次世界大战期间，一场激烈的战斗过后，来自同一城镇的两名战友与部队失去了联系。经过几天艰苦的森林跋涉，活着的野味已经所剩无几了。枪声使得森林里的动物四处逃窜，除了鹿，他们没有看到任何动物。有一天，他们又遇到了敌人，他们在战争中巧妙地避开了敌人。认为安全了，但听到一声枪响，一枪——让手臂上的伤口留在年轻士兵前面。另一个士兵害怕地朝后面跑过来，他害怕得语无伦次，把战友抱在怀中泪流不止，赶紧把自己的衬衫扯下来包扎战友的伤口。幸运的是，第二天他们被就找到了。30年后，伤兵安德森说:“我知道是谁开的枪，他是我的同志。”当他跑过来拥抱我时，我碰到了他发热的枪管。我知道他想带走剩下的鹿肉，我也知道他想为母亲而活。那天晚上，他跪下来请求我原谅他。我没有让他走。然后我们交了几十年的朋友。”
一个人可以容忍在一起的同志在他身后开着非法的枪，面对学生们长大必要的错误，我们还能不能怀着一颗宽容的心?当然要，容忍学生的错误和不让它去犯错，但不希望抓住一个错误，然后迅速驱逐(开除)，虽然不辍学(开除)，但这样的错误无限地出现在网上，被迫使承认自己的道德或无可救药。事实上，很多学生都有心理问题，但不至道德境界。唯一正确的方法是把我们的教育智慧和艺术作为一种教育资源。
第三，“无痕教育”要求我们拥有高超的教育智慧和艺术。
以下是教育的例子:
一名老师在宿舍检查时发现了几个烟头，经过查问全班同学，是几个同学所为，如果按照平时的做法:写一份检查报告并通知家长，学校上报给予纪律处分的是通常的处理者。但冷静思考后的班主任,面对焦虑的学生说:“现在一个重要的任务,给你们两周的时间,使用各种渠道收集吸烟有害健康的材料,做宣传布局,在校园公共展览,如果做得好,就取消对你的惩罚。”两周后，图文并举、制作精美的“吸烟有害健康”宣传论坛吸引了广大师生的关注，学生们成为难得的“吸烟有害健康”教育的教育支持者，教育取得了良好的效果。
“先生，你是在惩罚我们吗?”
“这不是最好的惩罚？”校长指着宣传页面说。
我们不能断言这些学生将告别吸烟，但我们可以肯定的是，对教育效果而言“美丽的惩罚”要比传统治疗效果好得多。因为教育的过程是教师的教育智慧和教育艺术，也是学生在具体教育情境下的个人体验和自我实现的过程。
让我以苏霍姆林斯基的话作为结束语，老师们互相鼓励!
“造成青少年教育困难的主要原因是，教育行为以赤裸的方式出现在他们面前，这个年龄段的人不愿意接受别人的教育。”
无痕教育的意思是“教育的意图和目的是隐蔽的、间接的、含蓄的、迂回的, 以教育的方式向学生传授。” 苏霍姆林斯基曾经说过:“年轻人教育处境困难最重要原因是, 教育目的在学生面前是以赤裸的形式”;“潜移默化的教育意图，是艺术教育的一个非常重要的因素。”无痕地提出了教育、道德教育，虽然不是正统，但它体现了人文和科学的光辉，足以指导一切教学行为。
教育是一门科学，科学的价值在于求真。教育教学活动有一般规律和基本原则，教师的教学、学生的学习、教学内容、教学过程、教学方法等要素都有其科学规律。教育教学的理想状态是让学生在积极的潜移默化中获得知识和形成能力，发展思想，培养精神，在淡泊和无瑕中风化春雨。
这就是无缝式教育的教育心理学内涵。
教育是一门艺术，艺术的价值在于对美的追求。杜甫说:“随风潜入夜，润物细无声”，泰戈尔说:“不是锤的打击，是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”可以说，“润物无声，教育无痕”是最高层次的教育，是“教育的隐意”，是真正充满人文关怀的教育艺术，是超常的教育智慧。这就是无痕教育的美学内涵。
教育是一门事业，事业在于追求良好的价值。老子的《德经》云:“大白若辱；大方无隅；大器晚成；大音希声；大象无形。”庄子《逃》说:“至人无己，神人无功，圣人无名。”康德将教育的内涵定位于“价值”之中，而价值是不能被传授的，它只能由个体在自我发展和自我建构的过程中获得。在这个层面上，教育的真正意义是一种自我教育，教育的价值在于帮助每个人变得成熟和自由，让生命在爱和善良中绽放。”这就是无痕教育的哲学内涵。
数学是研究客观世界中数量关系和空间形式的科学。数学具有高度抽象、概括了严密的逻辑和应用特点。小学数学属于基础数学的范畴，它揭示了现实世界中最简单的数与几何的关系等知识，小学数学课程在内容呈现上有进步性、由易到难、逐级递进和螺旋性的特点。数学是思维的体操。儿童数学学习的过程是数学思维活动的过程。儿童思维的发展经历了从低级到高级、从不完善到完善的发展过程。小学儿童思维的基本特征是“从以具体形象思维为主要形式的思维逐渐过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的思维”。但是这种抽象的逻辑，在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，并且仍然是“具体形象”的重要组成部分。
小学数学教学基本特征是跟随孩子们学习数学思维活动规律和小学数学课程基本特征,通过老师的智慧,科学的数学转换作为数学的学科,数学转换的课本作为数学的课程, 所以把“数学的学术形式转化为数学的教育形式,化为“理性的美”和“感性的思考”,带领学生在无痕的教育中学习数学和发展能力，获得丰富的情感和智力体验。在小学数学教学中，实施“无痕教育”具有独特的价值。
首先，它使学生更有效地获得知识技能。根据认知学习理论，数学学习过程是一种新的学习内容，它与学生原有的数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构。实施无痕教育，可以让学生毫无痕迹地运用原有的认知经验，通过主动建构来获取数学知识，并通过逐步巩固和由易到难的实践逐步形成数学技能。
二是使学生思维技能的发展更加有序。根据儿童思维的特点，数学学习过程中的思维能力可分为四种:感性行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维和辩证逻辑思维。从思维发展的角度来看，这四种思维模式之间并没有明确的界限，而学生在学习数学的过程中往往是多种思维的协同作用。因此，实施无痕教育，可以潜移默化地培养学生的数学思维。
三是使学生接受更有组织的情感教育。马克教育理念的指导下,数学教学内容和学生的生活实践密切联系,学生的数学学习过程符合规律的认知和思维特点,可以让学生在不知不觉引发学习动机,激发学生的学习兴趣,丰富学生的积极情感,培养学生的意志,养成良好的学习习惯。在学生的数学学习中，情感教育已经渗透在无间之中，使学生成为全面发展的综合素质的人。
小学数学教学如何实施“无痕教育”?笔者认为可以从以下几个方面着手:
第一，“不知不觉开始”——对数学教学内容的整体把握。让学生在不知不觉中开始学习，是追求无痕教育的基本境界。实施无痕教育的前提是教师对教学内容的全面把握。由于小学数学教学内容具有整体性和系统性，每一本教材、每一个教学单元、每一堂课、每一个知识点的内容之间都有内在的联系。好的教师总是能够瞻前顾后，举一反三和入木三分，并把握好教与学之前的内容，以及未来学习内容之间的实质性关系，为学生选择合适的认知起点，让学生在不知不觉中开始新的学习知识。
二是“没有理解的痕迹”——对儿童学习心理的深刻洞察。课堂本体是儿童的学习，有效的数
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