本科毕业设计（论文）
外文翻译
从面对面教学到面对“书”:用脸书作为新的教学工具
作者：Davide de Gennaro
国籍：Italy
出处：Psychology Research
中文译文：
与传统的教学方法（老师面对面向学生进行教学）不同，现代技术系统的革新已经引发了许多教学方法上的创新。你肯定听说过混合式学习：整合各种教学方法（传统和创新）给学生提供一个全新的教学风格。一个能促进大学生学习活动的重要平台就是脸书：它是自2004年以来世界上最火的社交媒体，拥有数十亿的活跃用户。近年来它被认识到能作为一种好用的网络学习平台使用。幸亏脸书的存在，使学生们的学习交流更加的紧密，它是一种获取资源很好的手段，能更好地管理学习课程。社交网络让学生使用新一代所熟悉的技术：互动性、协作性、灵活性和社交性都在增加。我们要合理利用它的优点，比如高效地获取信息，很强的分析研究能力等，当然我们必须注意被跟踪、分散学习心思、缺乏隐私等弊端的出现，合理利用这些优点能使脸书成为一种崭新的、重要的现代教学手段。
关键词：教学，混合式学习，脸书，社交网络，学习平台
介绍
自二十世纪九十年代以来，体验世界的方式产生了根本的变化，各个领域都产生了质变。现在所有的机构都学会了利用科技获益，而直到一段时间以前，学校似乎仍固守着陈旧的教学方法和解决方案。
在本文的第一部分，我们展示了利用现代教学方法的教学系统能给我们带来的好处。我们先大体上讨论一下混合式学习和网上学习，再聚焦于社交网络和脸书。
最后，研究的结果是灵活地运用社交来提升教学方法，在大学里运用脸书来建立私人小组进行学习。这篇研究特别展示了学生在大学生活和实践中的巨大提高。
混合式学习和网络式学习
直到21世纪中叶，“网络学习”一词一直是远程教育文献中的一个关键术语，但近些年来，基于网络的远程学习有了新的表达术语或关键词。
从第一代基于使用封闭平台(称为“学习管理系统”)的网络学习，到第二代以使用Web 2.0设备为特征的网络学习，经历了一个渐进的转变。后者通常被描述为“动态的”、“互动的”、“民主的”、“社会的”和“以用户为中心的”:事实上第二代web与第一代在访问和使用资源的便利程度上有很大不同，第二代web的特征就是内容的即时生产和社会化。
最近的研究结果已经确定了混合式学习的有用性，科技已经成为了一个关键的手段来全面提高教学效果。传统教学手段已经通过交互社交媒体开始逐步进化，将原来传统的方式进行革新。通过因特网，信息的获取变得更加的简单，原本难得的材料也能被找到了，学生的兴趣和注意力正呈指数般爆炸增长。
因为网络相较于传统教室学习具有巨大的优势，它正逐渐成为现代教育的重要组成部分。这篇文章旨在推广脸书这种新的教学手段，以此提高大学各个课程的教学效果。
讨论：脸书作为一种教学工具
近年来很多新的创新教学手段被不断应用：从剧院到爵士乐，从电影院到Youtube，从个别咨询到集体辅导。采用多种形式的共同目的是激发学生对他们准备学习的学校科目的动机和兴趣。在媒体与信息技术时代，教学也要适应创新的形式;事实上，它正在创造一个24小时不间断地进行交流和学习的学校环境。
接下来我们将向你展示导致一系列研究的原因，在这些研究中，社交网络，尤其是Facebook，可能成为任何学科的老师激发学生对其主题兴趣的秘密武器。首先，选择社交网络脸书，这是因为它拥有与其他社交媒体完全不同的特点。最主要的特点就是它的会员数量，在2012年时他们就拥有了数十亿的会员，并且这个数字在近年来还在不断增加。Facebook带来的一个重要优势是社交互动：事实上，它展示了一个相对简单易用的界面，提供了合作和永久学习的可能性。另一个特点就是社交网络近年来的重要性，它简化了学生之间的交流和学生与老师的交流，因为它产生了一个快速、持续活跃的沟通渠道。Facebook上的问题可以私下推广(即使这种模式对帮助其他学生参与课程没有帮助)，也可以公开(通过公开评论或帖子)。当然，社交网络还支持在参考群组中提供多媒体内容，因此你可以发布表示疑惑或担心的照片和图像
这需要一台电脑或者智能手机从网上接受巨大的信息流（而绝大部分学生都拥有至少一部设备）。当然我们也需要为极少数私人住宅没有网络的学生印刷材料和提供帮助，因此我们首先需要弄清楚没有合格设备的学生的数量。
创新的教学理念是在脸书上开设一个私人群组，并且上传一些有关本课程的信息材料来引起学生的注意。通过合适的技术和教学手段，我们可以在课堂上录制课程，并且上传到脸书小组里，使所有缺席的学生和工作的学生都能分享课堂内容和课程解答。通过这样的方式所有学生都可以学习这些课程，在课上没有完全掌握的学生在课后也能通过网络课程进行复习和理解。脸书也丰富了课程的形式，它能立即分享在线内容或者讲座幻灯片，所以你能吸引住学生的注意力，使学生能高效地利用课上的时间。即使在课堂上，学生们也能使用他们的移动设备以最好的方式跟进这门课，而不必放弃任何的概念。通过这样的方式，面对面课程以一种更深的层次证实了交互作为一种不可或缺的工具的真正价值，让老师阐述自己课程的理念。
学生和老师都能通过外部链接发布课程内容，通过这种形式，脸书成了独特的档案馆和学习方式，并且学习过程中学生和老师都能持续地更新内容。
对于一个平台来说，有潜在有用的课程资源是至关重要的。毫无疑问，学生发布的多媒体材料进一步丰富了所有学生在课程中可以使用的资源。它作为一种网络新选择、新想法、新项目在接下来几年中会被全面的、持续的得到理解，。社交媒体作为教学工具具有可持续的能力，它能作为学习工具、训练测试工具、交流闲聊工具等在师生之间使用。它是激发自主学习和合作学习的重要资源。它作为期末检测、交互学习的工具是很好用的，它能方便学生自我检测，能帮助学生们理解课程的基石问题。它能即时反馈同学的问题或者教师想让学生解决的问题，也能重复课堂上出现的问题。
由于脸书上私人小组的建立，老师需要日常查看社交网络上的学生活动。老师能迅速收到学生们的反馈，帮助学生解决错误和困惑，这对所有的学生都是一个极好的学习机会，那些在课上没有提问的学生也能很好的解决他们的问题。
动机在增强学生学习性上起着至关重要的作用，通过网络学习来吸引学生的注意力和兴趣是很有效的，因为它很贴近学生们的日常生活。
显然我们需要保护学生们的隐私，在社交网络上，通常不仅分享身份的基本信息(包括姓名、年龄和真实照片)，还分享他们的激情、欲望、行动、想法和想法。学生们也会受害于多元化、碎片化的信息，这可能会产生混淆，因此我们需要建立合适的选择策略和有效的学习途径来解决这些问题。此外还有很多额外的问题，比如如何重新定义教师和学生角色，对于网络小组学习的反对，各种对于新平台的评论，私人学习和合作学习之间的关系。这些问题不仅给评估带来了问题，而且还针对学生的特定学习风格提出问题。在这些关键问题上，还有一些是特定于大学背景的问题。一般来说，你可以突出学术和社会世界之间的价值观和观点的广泛多样性：第一个特点是纵向和层次分明的组织，第二个特点是横向和参与性的方法；审查和科学评估的正式过程是第一个问题的典型，而“从下而上”的内容生产则是第二个问题的典型。
结论
建立脸书小组的教育目的是让人们意识到社交网络是一种有用的信息工具。互联网本身为信息的研究和传播带来了巨大的潜力，尽管学生通常只是用来消遣和浪费时间。此外，在一个混合的环境中，每个人都有空间、时间和可能性来讨论和反思，发展批判性思维，让学生明白学习不仅仅是简单的概念学习，更重要的是思维模式的养成。因此，社交网络就像一个富有潜力的蓄水池，到目前为止，我们只开发了其中很小的一部分，但由于多媒体和混合式学习，它们实际上能够转变教育风格。这是一种新的合作、交流和教学方式，不再局限于以前空间和时间的限制，克服了原本的孤立模式，给教学带来了更好的方法。
附：外文原文（原文可直接复印附后）
From Face to Face to Face...book:New Methodologies for Using Facebook as a Teaching Tool
Davide de Gennaro
University of Naples,Parthenope,Italy
节选自psychology Research,July 2015,Vol.5 No.7,428-434.
Unlike traditional teaching methods (face to face, in which a plurality of individual interfaces with the physical shape of a teacher),the modern technological systems have sparked numerous innovations to improve teaching methods. You hear about blended learning:integrating various methodologies (traditional and innovative) to provide a new pedagogical style to students.An important platform to facilitate the learning of university activities is Facebook: since 2004, the most popular social network in the world, with about one billion active users.In recent years, however, it has also been recognized as a useful e-learning platform.Thanks to Facebook, benefits of learning are associated to a better communication among students, a better access to resources and a better management of logistics courses.The social network involves students using technologies which are familiar to the new generations: There is an increasement of interactivity and collaboration, flexibility and networking. We must of course pay attention to the critical issues arising from the dangers of stalking, distractions, lack of privacy, but the advantages of a greater access to information, a better way to analyze researching capabilities and many other advantages make Facebook a new and important frontier for modem teaching.
Keywords: teaching, blended learning, Facebook, social network, learning platforms
Introduction
Since the 1990s, there has been a radical change in the way of experiencing the world that led metamorphosis in all areas. From now on all institutions have learned to exploit and to benefit from new technologies, while until some time ago the school district still seemed anchored in archaic teaching methods and solutions (Lathi, 1998).
In the first part of the paper, we present the contributions that new systems of education have led to modem teaching methods. We discuss about blended learning and
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