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在新千禧年的青年和新媒体
摘要：
媒体和传播学者普遍认为，媒体和年轻人的沟通习惯发生了统一的转变。 在本文件中，这一转变是在长期研究冰岛青年6个样本的框架内进行讨论的，期限为35年。 展示了“旧”媒体如书籍，报纸和电台的使用情况的持续下降，而电视的社会作用却显示出与几个世纪以前读书相似的转型。 所有这一切都是在新技术和新媒体传播的冲击下进行讨论的。
关键词：性别，年龄，时间，老媒体，新媒体，矛盾心理
介绍：
正在进行的研究项目“冰岛的儿童与电视”目前在1968年至2003年期间延续，提供了一个独特的视角，介绍传统传播媒介在连续的青少年样本在富裕和快速移动中的使用情况。 北欧人口 与此同时，该项目也是新媒体在此期间引入并逐渐纳入冰岛文化的影响的一个有效措施。 在本文中，这个项目的一些重要发现 - 涉及到书阅读的持续下降，电视使用的根本变化，互联网的快速渗透和手机的爆炸性引入 - 将会被考虑。
在当代青年和媒体学生中，隐喻可能会有所不同，从一个研究到下一个研究，词汇并不总是相同的，但是对于主要结论似乎完全一致：媒体发生了巨大变化和年轻人的沟通习惯。据索尼娅·利文斯顿说：“当我们进入二十一世纪时，家庭正在转变为多媒体文化的场所，整合了视听，信息和电信服务”（Livingstone 2002：1）。一方面，这种转变也体现在互联网在普通百姓家中普遍存在的普遍存在（Livingstone和Bovill 2001），另一方面，普遍忽视了2004年的书籍人物;国家阅读运动2004; Hegna 2005）。同时，我们也会很好地抵制“极端的声称，这本书和印刷文学的时代已经过去了。虽然有不连续性，但也有重要的连续性“（Kellner 2002：92）。同样重要的是要注意，获取和参与新的多媒体文化远非均匀分布。 正如大卫·白金汉（David Buckingham）指出的那样：“这里最引人注目的发展（不仅在英国，而且在许多其他工业化国家）一直是贫富差距日益扩大”（Bucking-Ham 2000：77）。 性别问题也不重要：“研究人员一直发现，女孩对电脑的访问较少，对他们的兴趣较少，而且比男孩花更少的时间使用”（白金汉2002：79）。 这最后一次观察不可避免地提出了鸡和蛋的谚语问题。
对大西洋两岸电视的早期研究直接引起了对媒体社会影响，特别是对儿童的社会影响的担忧。 在他们的经典研究中，希尔德·赫梅尔维特（Hilde T. Himmelweit）和她的同事们承认了他们的出发点：“每一个新的传播媒介在其时代引起焦虑......现在是电视转向”（Himmelweit，Oppenheim和Vince 1958：xiii）。 多年来，电视成为我们存在的一个完善的设备（Broddason 1996）; 然而，Himmelweit的观察在三十年后仍然得到回应，并被放大：“对于现场出现的每一个新的大众媒体，都发生了”道德恐慌“（Rosengren和Windahl 1989：249）。 这个观点一直持续到今天，即使最近的作品的作者试图在乐观与悲观的叙述之间取得平衡（Buck @ ingham 2000; Castells 2001; Livingstone，2002）。
在最近的作品中，手机受到了特别关注。在对挪威青年的一个雄心勃勃的研究中，Hegna（2005）指出，1992年至2002年间孤独感的情况大大减少.Hegna继续提出手机是对这些变化的简单解释（Hegna 2005：43）。据Barry Wellman介绍，这是个人及其网络的时代，而不是群体。移动电话无论从地点还是群体都解脱，而不是嵌入在一个网络中，个人对互动者不断地在网络之间切换（Wellman 2001：238-248）。 “这些趋势相当于个人的胜利，尽管社会的代价还不清楚”（Castells 2001：133）。 “如果”社区“被界定为社会而不是在空间上，很显然，当代社区很少局限于社区...”（Wellman 2001：233）。从基于地方的家庭间关系转向个人化的个人交往和专门的角色到角色的相互作用（Wellman 2001：231），引起了网络个人主义的概念。在本文末尾，我将回到这个概念。首先，简要介绍长期研究项目，这是我的数据来源。
“冰岛儿童电视”研究项目
方法说明
冰岛的儿童和电视研究项目目前已经进行了三十五年的调查，从1968年开始，至2003年为止，定期继续进行，直到最后一次。这些调查的人口基础是 在每个场合以同样的方式定义，即三个冰岛社区雷克雅未克，阿库雷里和维斯塔尼亚尔的小学的最后六个班（1968年只有最后五个班）。 这些年的研究设置几乎相同。 学生在个人的基础上随机抽样，参与完全是自愿的。 调查采用书面问卷调查的方式，在同一时间的上课时间内进行了春季两到三个月的调查。
问卷
大多数问题多年来一直保持不变。显然，为了适应不断增长的统一称为“新媒体”的行列，有必要加以补充。 2003年的问卷调查问卷共16页，共有四十四页，共有83个问题，其中很多都有一些小问题。在试点研究和积累的经验的帮助下，我们力求在10岁儿童可以接受的问题措辞中树立一个复杂程度。调查问卷的长度也是由十岁的孩子决定的。学校将孩子们连续两次交给我们（总共约80-90分钟）。除了问卷外，还要求与会者填写前一周的电视日记（辅助召回）。所有会议的监督，包括调查问卷的分发和收集，都由研究人员队伍及受过训练的助理人员掌握，并且采取措施，将行动与日常学习活动隔离开来。考虑到孩子们从学校“借”，并留在学校，这很重要。
除了标准的背景问题外，调查问卷还处理了所有传统传播媒体的使用，包括阅读书籍; 媒体使用以外的活动; 旅行; 一些知识问题; 未来的方向; 和狭隘的态度。 最近调查的补充包括有关受访者拥有反映媒体和传播文化变化的各种项目的问题。 自1991年调查以来，这个特定的问题集合包含了表2中转载的列表（数字表明肯定答复的总和百分比）。 其中一些将在下面讨论。 总之，我的数字和表格支持研究人员在媒体文化向哪里走向的一般共识。 什么使我的材料分开是我可以援引的广泛的时间观点，以展示一些预期的趋势。
媒体文化的转变：证据
如上所述，研究人员认为，普通百姓的生活近年来在媒体和传播习惯方面发生了重大转变。 这已经影响到不同社会各界人士和各界人士。 然而，似乎很明显，这是最深刻的年轻人。 这在地域，文化，社会和经济差距上可能是真的。
新情况下的“老”媒介
对于那些没有电视长大的人来说，把这个大众媒体标榜为“老”，需要一些努力。所以引号。我认为，通过展示电视如何在“新媒体”（Livingstone，Bovill and Gaskell，1999：10）的定义之外，已经经历了一个转型其在家庭中的用途。自从七十年前成立以来，电视遥遥无期，同时，在抵达电视时，电视成为了家庭的焦点，家庭成员一起度过了一段时间，并没有争议。隐喻比比皆是;我最喜欢的是“电子炉”（Cecelia Tichi，1991）。电视这一观点在于我们正在单机讨论电视机的前提，这在新媒体的头几十年中是不合理的。 20世纪80年代，我们不可能将单电视家庭视为一般规则，这是显而易见的。因此，在为1991年的调查做准备时，我补充了一个关于受访者家中电视接收机数量的问题。
考虑到家庭电视的普及以及在年轻人私人空间中的不断增长，预计电视观看时间将会大幅增加。虽然我多年来对电视观看精神的措施并不相同，但我认为比较过去四次调查的数字是有道理的。表7证实了一个假设：越来越多的时间在观看电视节目，但只有中等程度：我们看到在18年内总体上增长了30％。该表还显示了预期方向的历史悠久的性别差异，但只有三种情况：在最新的调查中，确实发现了一个明显的性别差异，但却是相反的方向：而在1985年，1991年和1997年（实际上在1968年和1979年），即使直接的定量比较与后来的调查也不是允许），男孩们比女孩多看电视，2003年女孩报告的平均数字比男孩高出一个小时十五分钟。除了年轻人以外，这六个年龄段的每个人都有这个差异：10岁的女孩在一个星期内平均观看电视平均25分钟比10岁的男孩少。此外，我们在2003年注册了男孩的远视视力的实际下降，事实上他们甚至远低于1991年的数字。而这种情况正在发生，而越来越多的反叛者（特别是男孩）则报告电视的私人所有权。当我们开始寻找对这一重要转机的解释时，流离失所的观念就表明了自己的意义，而影响流离失所的明显候选人是“新媒体”。我会回到这个问题，但首先我会考虑另一个媒体问题。
新情况下的古老媒介老式印刷品（书籍，杂志，报纸）的观众显然优先于广播和数字媒体的观众。过去，当出现流离失所问题时，经常重点关注阅读与看电视的问题（Knulst和Kraaykamp 1997; Koolstra和van der Voort 1996; Neuman 1988）。最近，对新媒体（Livingstone，Bovill和Gaskell 1999）的老式阅读与使用的关注越来越多，我们从研究项目“儿童与电视”中提到了关于休闲阅读的问题冰岛。因此，我们可以对阅读习惯的变化有一些信心。在每次调查中，我们的受访者都提出了以下问题：如果仔细考虑，除了学校书籍外，你认为在过去30天内你读过多少本书？ （1968年和1979年）你在过去30天看过任何书？ （这里我们不是指你可能读过的关于你的学校工作的书）（1985年，1991年，1997年，2003年）。
选择表8中的类别，以突出极端情况：一方面，我们有那些在这段时间内没有阅读一本书的人，另一方面，几乎没有一天通过的非常沉重的读者没有一些休闲阅读。 1968年至2003年的总体趋势是无可置疑的，特别是对于队伍不断膨胀的“非读者”而言。非常沉重的读者数量的减少也是显而易见的，1997年至2003年间出现了最剧烈的衰退。诚然，1979年的数字在这种情况下脱颖而出;这最有可能由1979年冰岛市场最近推出的新漫画书类型进行了最佳解释，并在第二次调查时颇受欢迎。这些出版物比普通书籍花费大量的时间和精力，甚至可以享受，而不是以适当的方式“阅读”（有关这个问题的更全面的讨论，参见Broddason 1996：120-123）。
女孩们读的不仅仅是男孩，而且这本书在十几岁时读书也很成熟。在过去的几十年里，电视一直是这些置信假说的信徒的最爱替罪羊（参见例如Neuman 1988），他们嘲笑阅读的衰落。在20世纪80年代期间，科蒂恩和威廉姆斯在细致的实证研究的基础上做出了谨慎的态度：“至少对于一些孩子，花在电视上的时间取代阅读实践”（Corteen和Williams 1986：71）。在我继续之前，我希望提醒人们，印刷品比书籍更多。如表11所示，阅读量的下降决不会局限于书籍。 20世纪60年代和70年代的青年报纸饱和度水平是压倒性的，特别是如果我们记住，定期向阿库雷里安·维斯塔纳贾尔提供的报纸在这些日子比21世纪更不可靠。稳步下降自1979年调查以来，报纸的阅读必须被视为媒体文化根本转变的一个迹象。有意思的是，阅读书籍数字的性别差异性很大，或者与报纸阅读方式相反。这当然反映了报纸，一方面和另一方面服务的根本不同（性别平等）的目的。
本节提供的数字提供了强有力的证据，说明传统意义上的读书在冰岛青年中日益急剧下降。 我们甚至可以预测，充满活力的书架 - 冰岛迄今为止任何一家的骄傲 - 很快就会成为过去，报纸在未来几十年内将会消失。 考虑到阅读和识字作为现代民主社会的重要组成部分的重要性（Broddason 1996：112-120），它正在取代阅读。
真新媒体
在我们的调查中收集的信息使得有可能探索几种关系，以绘制年轻人媒体文化的变化。 因此，我们发现，一方面，书阅读与电视，个人电脑和互联网连接的所有权之间存在着强烈的负相关关系。 这个发现大部分时间分别是男孩和女孩，但只能在某些年龄组别内。 表12为例。 所有者和非所有者之间的互联网连接的重大差异在性别类别之间持续存在，但只能在一个三分之一的年龄段（12至13岁）中。
手机的所有权变得如此普遍，因此在所有者和非所有者之间的差异方面尝试分析任何分析都没有任何意义。可以说，在调查之间，ava-lanche可能会下降。为了赶上这个进程，我们将需要在2000年或以后进行一次调查。令人惊讶的是，在所有新的通信现象中，只有在收购这个特定的小工具时，女孩们才有一些优势。手机被年轻人所使用的是普遍的知识;不需要调查结果来证明这一点。但是，如果有的话，移动电话是否会替代？这个问题不会在这里得到回答，尽管上面讨论的这本书阅读数字提出了一个明显的受害者，至少在男孩们看来，电视是历史上第一次的防守。然而，这种新媒体的爆炸式引进，远远超出了流离失所的影响，因为它有助于创造以前闻所未闻的交流情况和关系。表14至16显示了手机的使用方式。
移动电话已经成为男孩和女孩日常生活中的重要组成部分，但对于女孩而言却更是如此。这个新的小工具对于与亲戚的联系来说显然是非常重要的，并且在几年前的情况下大大改变了这些接触的背景。这对于与朋友的联系更是如此：特别是女孩似乎依靠手机来保持他们的社交网络的运行，在电话中交谈和发送和接收短信。手机刺激或加速同伴关系变化的程度不能从我的数字中推断出来。索尼斯·利文斯通和马格达莱娜·博伯（Magdalena Bober）发现，十一至九十一岁的英国儿童和十二分之一的英国儿童 - 到15岁的孩子们可以在自己的卧室里上网。 2003年的调查中，类似的数字为10至11岁，14至13岁，其中12至13岁的女性为14％，14至15岁的男性为46％。男孩比女孩更有可能拥有自己的互联网连接，但冰岛样本中的性别差异更显着（40％，分别为18％）。然而，表17显示，男孩和女孩都使用互联网。
这些男孩比预期的更加频繁，而且比女孩更多。 然而，有趣的是，在使用电子邮件功能时，女孩实际上与男孩水平。 虽然这可能会令人惊讶，但它与使用手机的发现非常吻合。 毕竟，电子邮件原则上与短信不同。 与此同时，这意味着女孩们越来越熟悉电脑，可能会在不久的将来指出这一领域的平等。
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