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研究动画教育整合文化元素
Li Dongdong
众所周知,中国的传统文化有着悠久的历史,还有很多文化元素,可以采用动画创作。在本文中,我们集中精力将中国传统文化元素引入到动画课程促进动画教育。首先,我们说明中国动画教育的现状和传统中国文化的影响力。其次,我们提出的方法我有意义的文化中国传统文化的元素,然后应用该方法在动画教育。
介绍
近年来,随着科技的日益快速发展,动画教育吸引了越来越多的关注。中国文化是世界上最古老的和最之一复杂。占主导地位的区域文化涵盖了亚洲东部的一个大的地理区域与海关和传统城镇之间差异很大,城市和省份。重要的中国文化的组件包括文学、音乐、视觉艺术、武术,美食,等我们认为中国传统文化在形式和内容两个角度是动画的肥沃土壤创建和中国动画教育应该建立在传统文化的基础。因此,动画教育,拥有深厚的文化积累,不应该放弃传统的文化。一个成功的动画设计师在中国应该拥抱古代和现代历史上,打开对中国传统文化思想,最后,最重要的是反映了和谐人与自然与现代的方式。不仅仅是学习和转移的传统中国文化,同时也发展和促进中国文化的所有世界。在这篇文章中,我们主要是研究如何促进动画教育与传统文化元素。剩下的纸是组织如下。第二节介绍了动画的现状在中国的教育。第三节说明了中国传统文化及其影响力。在第四节,我们解释如何促进动画教育结合文化元素,第五节总结了整个论文。在中国动画教育的现状目前,大多数的动画课程主要关注技术和理论。尽管一些动画的开发人员已经意识到传统文化的重要性在动画设计中,他们真的不了解中国传统文化和相应的确切含义传统文化元素的内在精神,在他们的设计中使用的元素。在这样的背景下,这些传统元素内死亡,转向的风格没有生活他们。因此,我们应该更加注意使用传统文化在动画教育过程。传统文化在这两种形式和文化内容还可以提供丰富的材料动画。深厚的文化积累,中国的动画创作不应该忘记传统文化,然后,动画教育应该在此基础上,成功地传递下来从设计风格、生产过程中,材料的选择,和其他方面的传统文化。中国传统文化及其影响力中国传统文化是指中国人民的有机成分系统,和基于儒家思想以及其他各种思想和文化。它强调,中国文化的起源和存在的遗产文化遗产。画的传统文化可以称为传统文化元素。他们在中国有很长的历史,覆盖非常广泛的领域,包括书法、印度、图腾,中国结,秦瓷砖,京剧的脸,皮影戏,武术和许多其他方面。无论是在性能形式或文化内容,他们可以提供丰富的材料和有用的现代启示设计。不过,我们需要分析和重新诠释精神和传统文化的精髓,结合现代文化的现代思维方式和指导设计师的独特审美观点主题塑造一种新形式。物质和非物质的实体,文化是人为的生产。但文化是不同于“生产工作”。它是人类的意义和概念涉及生产工作,它显示了人们的存在状态和生活方式。符号是人工东西可以代表和参考别的,可以被公众所理解。在社会生活中,象征一种传统的通信信息的积累和沉淀的文化。与物质和非物质的物质形式,显然,质量文化符号因为它是一些工作生产和解释一些特殊的感觉,如生活方式、人的概念,社会状态等物质标志的车辆。文化是研究符号现象的研究活动领域的人类和所有造物的形式,结构和功能。动画教育整合文化元素动画教育基于文化元素的原则。最重要的元素中国传统文化是“形状”和“意义”,而在动画中起着关键作用创造。因此,在本节中,我们应该解释如何采用两个文化概念形”和“意为”在动画课程。概念“形状”一般指由图像所示的形状和结构。中国传统形状是植根于民族性格和地区传统的起源艺术。它主要关注的是形状和装饰,特别是形状的完整性。在“形状”
不是一个简单的复制,但传统的基于形状的创建和重用的理解深意义和应用现代美学概念提炼传统形式的一些元素,使它们适合我们这个时代。另一方面,“意义”概念在传统文化的地位是非常重要的,这是一个的思想和精神传达的“形状”,这也是设计的本质。例如,为什么古人重复复制一个吉祥的图形,不仅是因为它的美学意义的外观,还“形状”背后的深层含义。选择合适的文化元素。中国传统文化的重要元素由纯天然材料,包括竹、木、草、麻、风信子和皮肤,或产品的自然材料,包括陶器、瓷器、玻璃、纸、丝绸等等。动画创造有一个简单的和真正的趋势。为了满足人们的心理和生理需求,它使用天然材料与传统的自然风格和现代风味,同时保持一定的民族特色。此外,它能够满足这些欲望人遭受工业化和速度的过程城市化有孤独和压抑的感觉,并希望生活可以更人性化,自然和富有地方风味。天然材料在设计被赋予新的意义和的形式。挖掘有用的信息从文化元素。中国传统文化有着悠久的历史,还有很多我们可以使用动画教育文化元素。与现代化在中国的过程,东西方文化交流的发展,人们开始越来越多地关注中国传统文化的显示和随身行李。上海的中国馆2010年世博会是一个很好的例子。这是一个西方观察东方窗口。在所有其他人一样,许多中国元素表示通过动画版的“河畔场景在清明节”是为了展示古代世俗生活的宏伟场面通过新媒体。自1990年以来,中国的大多数博物馆、画廊和展览场馆迅速发展信息技术。特别是近年来,虚拟现实技术逐渐被投入使用。“紫禁城:超越时间和空间”常常被作为故宫博物院和IBM共同努力。浙江省博物馆创建一个虚拟展览“国宝——十大宝藏博物馆。“在虚拟展览,虚拟3 d显示器结合声音。著名的十大博物馆珍宝包括“生活在山”、“悦郭台铭剑”等等。这些虚拟展览可以浏览网页,这个过程很简单。浏览论文源,我们只需要使用鼠标和键盘。3 d交互显示的优点不证自明的,它让观众有机会获得更多的信息比网站观看。然而,虚拟展览不能触碰,直接感受到的游客,它是很困难的让游客看到物理显示目前,虚拟展示中国文化至少有以下两个问题:1)数字化,中国文化的外观无法匹配其内涵。例如,雕刻作为中国传统建筑的部分,其中包括牛腿柱,如窗的结构、柱基在中国古代木建筑,需要显示魅力。不幸的是,使用虚拟现实技术并不好,因为三维建模和计算机速度是有限的。因此,大量的信息减少,许多细节被忽略了。我们只能看到通过虚拟展览一些美丽的轮廓,但不理解深刻的意义。它与其他传统艺术形式相同。虽然“河畔现场在清明节节”在上海世博会扩展了原长5米一卷128照片米,重点不再是墨水和中风的精神和技术——中国的本质绘画。巨大的观众走在旁边的网站更多的理解的内容幅画。句话说,人民升值侧重于宋代的生活情况而不是艺术特色。这样的展览展示了社会和历史价值,放弃或减少其艺术价值。虽然很多人支持中国动画,它仍然缺乏魅力。而且动画开发人员可以不开发产品相关的角色动画,也不能恢复的研发和生产成本。原因在于动画产品不吸引顾客。的发展当地的动画显示,中间的生产有一个组件在整个产业链优势。然而,研发和开发过程滞后。因为很少有好的动画产品和字符,和动画的故事并非如此有吸引力。因此,大多数当地的动画产品不能吸引人们。从上面,我们可以看到中国动画落后于其他国家,因为它缺乏优秀的动画产品在中国。振兴中国动画产业,有必要回到的原点连续的延伸产业链。正是提供深刻的中国文化当地的发展动画丰富的形式不仅在内容上也。有五千年的历史和深厚的文化经典在中国,中国人民已经知道如何从古典文化汲取灵感。然而,创新使用这些文化还不足够,没有动画作品为我们吸收外来文化自己的目的。中国动画在动画行业,应该找到创新的产品中国的传统文化。从中国传统动画设计师应该吸收营养文化元素在整个动画设计过程,其中包括主题选择,动画建模、编织故事,故事结构组织。这个设计模式应该强烈强调在动画教育。
结论
在本文中,我们研究如何将中国传统文化元素集成到动画促进动画教育。我们说明动画教育的现状中国和中国传统文化及其影响力。后来,我们分析的原则动画教育基于文化元素,并提出我的方法有用的信息从合适的文化元素。
2012年国际会议上教育技术和管理工程信息技术课堂讲稿,Vols.16-17
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